企業管理咨詢中，關于班組必須具備哪六項基本安全制度？咨詢，解答如下：
    班組安全建設的六項措施 在加強班組安全建設可采取以下六項措施： 一、 搞好班組長和班組安全員的選拔和培訓 班組長是班組的核心，他們既是生產者，又是管理者；既是戰斗又是指揮員。
建立一支好的班組長隊伍是班組安全建設的中心環節。
一個好的班組長應該具備的條件： 1、 有一定的文化和技術基礎，有過硬的實際操作本領。
2、 有強烈的安全意識，對“安全第一，預防為主”的方針較深的理解，在實際工作中能正確處理安全與生產辯證關系。
3、 模范遵守各項安全生產規章制度，不違章指揮，不冒險蠻干。
4、 有一定的安全管理知識。
對管理原理、事故致因理論、安全法規等能有初步的了解。
能初步掌握系統安全分析、危險性評價的方法。
能應用這些知識分析事故原因，識別評價危險因素，并正確采取措施加以消除的控制。
5、 有一定的組織、領導能力和良好的思想和工作作風。
善于關心、體察班組成員，能及時掌握他們的生理、心理變化。
6、 在班組中有交高的威信。
班組安全員是班組長搞好安全生產的參謀和助手。
一個好的安全員應該熱心安全工作，有較高的技術水平，密切聯系群眾，勇于堅持原則，并具備一定的安全技術、勞動衛生和安全管理知識。
應能善于發現各種事故隱患并協助班組長及時采取防止發生事故的對策措施。
根據工會勞動保護監督檢查條例，在工會小組應設勞動保護檢查員。
勞動保護檢查員代表群眾監督，班組安全員屬行政管理，因此二者性質是不同的，但就保護班組成員安全與健康，實現安全生產這一基本目標而言它們是一致的，因此，為避免繁瑣重疊，將二者合并，在實際中是可行的。
班組長和安全員應該在對班成員全面考核的基礎上，經過群眾選舉產生，經過系統的教育和培訓，并在實踐中接受磨練后才能逐步符合要求。
因此，必須對這一工作給予高度的重視，并作出扎實細致的努力才行。
二、 貫徹落實安全法規和安全生產規章制度 要以安全法規為基礎，建立健全以崗位安全生產責任制為核心的各項安全生產規章制度。
要實行安全目標管理，把安全生產責任制轉化為具體的安全目標，實行安全承包，個人保班組，班組保車間。
嚴格考評和獎懲，達到目標的受獎，違章紀發生事故的受罰，把安全生產責任和經濟責任掛起鉤來。
三、 抓好崗位安全教育和培訓 要嚴格按照制度要求抓好集中性教育培訓（新工人三級教育、特種作業教育等）和創造性地抓好經常性教育培訓。
通過教育和培訓，提高班組成員的安全意識，增長安全知識，增強安全操作技能。
崗位安全教育和培訓要抓住重點，結合危險性分析，針對消除各種潛在的危險因素來進行，著眼于增強班組成員的自我防衛能力。
例如針對節假日前后思想不穩定，抓安全意識教育；對危險作業以及復工、調崗等作業進行作業前培訓等。
教育和培訓要研究方法，注重實效。
為廣大員工創造了多種多樣生動有效的方法，如安全演講、知識競賽、親人囑托、算帳對比、現身說法、操作表演、事故分析等等，都是值得推廣借鑒的。
要強調結合實行標準化作業開展崗位技術練兵，防事故演習活動，這是提高班組成員安全操作技能，增強自我防衛能力的最有效方法。
教育培訓要嚴格考核，記載成績，并與獎懲、提薪掛鉤。
四、 積極推行科學的安全管理方法和制度 這些方法和制度是：班前會、系統安全分析和危險性評價、安全檢查表、標準化作業、確認制、互保制，以及建立健全安全檔案等。
1、 開好班前會 開好班前會是做好班組安全管理的重要手段。
為了開好班前會，必須明確班前會中包含內容： ⑴健康和心理和狀況認證。
理論和實踐都表明，許多事故都是在有關人員身體疲勞，有病，或心神不寧的情況下發生的，因此，班組長和安全員應該十分關注每個人都以充沛體力和振作的精神投入工作。
發現健康狀況不良、疲倦，或帶著煩惱和心事來上班的人，要給予教育、幫助，或臨時調換工作。
必要時寧可停止其工作也得保證安全。
班組成員彼此之間也都應該這樣做。
⑵做好服裝和勞保用品的檢查。
必須保證每個班組成員穿著合適的工作服和有效地配戴勞保用品。
不允許穿過于肥大或破爛的工作服，不許配戴失效的勞保用品。
還要檢查確認配戴方法是否正確。
⑶進行作業指示和危險預測。
在班組長說明當天的工作任務和要求后，全體班組成員應一起議論一番。
以確認當天的作業場所和作業過程有什么危險，應該怎樣做才能防止發生事故。
大家各抒已見，推心置腹，集思廣益。
這樣堅持經常，不但能有效地保證每天的安全生產。
培養起對危險的敏感意識，增強自我防衛能力；還能促使班組成員互相關心，互相愛護，每個人都把維護他人的安全看成是自己的責任和義務，培養起集體安全意識，增強班組團結。
⑷做好共同作業中的配合與聯系的安排，保證集體作業中的安全。
⑸討論，交換意見。
⑹派活。
2、 互保制 即班組成員兩兩結對。
互相監督，互相保護，協調配合，實現安全生產。
互保制的內容有： ⑴互相幫助，互相監督，共同遵守安全生產規章制度； ⑵互相督促對方按規定穿好工作服和配戴好勞動用品； ⑶互相提醒，互相幫助，消除控制危險因素，防止發生傷害事故； ⑷互相檢查設備工具和安全裝置是否符合安全要求； ⑸互相幫助，互相督促對方實行標準化作業，實行確認制； ⑹實現安全目標，共同受獎，發生事故，共同承擔責任，共同受罰； ⑺做到“三無”和“三不”，“三無”是指無個人違章、崗位無隱患、班組無事故；“三不”是指我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害。
通過教育培訓提高人們的安全操作技能，促進“三無”安全意識的增強，最終達到“三不”目標的實現。
3、 建立健全安全檔案 這是班組安全建設的基礎工作，對于了解掌握班組安全建設的發展變化情況，總結經驗，發揚成績，吸取教訓，克服缺點，為不斷推進科學的安全管理積累資料都有重要的意義。
主要的安全檔案有：安全教育、隱患整改、班組安全活動記錄、交接班記錄、危險點安全檔案以及事故檔案等。
安全檔案的格式應簡單明了，以符合班組的特點和要求。
五、 開展創建“三標”班組活動 在生產現場、班組開展標準化班組、標準化現場、標準化崗位等活動，使班組做到安全管理、安全活動標準化，作業環境標準化，崗位操作規范化，以預防和減少事故的發生。
通過創建“三標”活動，不僅可以使隊伍保持和發揚“三老四嚴”的優良作風，保證在生產過程中臺臺設備完好，項項工程質優，事事做到規范化，人人出手過得硬，處處勤儉節約，而且還能較好地解決安全生產中人、機、環境三大要素的協調關系。
“三標”班組的考核標準。
三標班組應達到標準化班組、標準化崗位和標準化現場的各項要求。
標準化班組要求：班組設崗明確，定員科學，不能缺員，缺員不缺崗；崗位責任制、交接班制、巡回檢查制等要落實；安全活動規范化，內容要具體、有重點，按標準配備消防器、個人防護用品等，并能控制事故苗頭；把班組安全指標納入承包指標中考核，并與經濟掛鉤。
標準化崗位要求：嚴格履行崗位責任制，工作有標準；嚴格按崗位技術標準、操作規程工作，作業程序標準化；嚴格崗位勞動紀律，做到不脫崗、不亂崗、不睡崗；熟悉事故的應急、故障排隊措施，會用安全設施進行自救；熟悉崗位的工藝技術標準，保證質量。
標準化現場要求：作業設備裝置性能良好，安裝合格；按標準配備性能良好的安全設施，裝置清楚的安全標志、標牌；工具材料擺放整齊、標準化；作業環境衛生標準化；現場指揮實現規范化，文明生產。
六、 開展危險預知活動 1、 方式：生產班組定期班前、班后會議，進行危險作業分析、揭露、警告、自檢、互檢。
2、 內容：員工危險作業、設備設施危險和隱患、現場不良狀態等。
3、 目標：通過員工自身的安全活動，控制生產過程中的危險行為和物的危險狀況。
危險預知活動是各行業針對自己的生產特點和工藝過程，以其危險源為對象，以生產班組為基本形式而開展的一項安全教育和訓練活動，其目的是通過工人自己的調查分析研究預防事故發生。
這是一種群眾性的“自我管理” 這種活動的優點是：喚起全體生產人員對安全和重視，增強對危險的敏感性、識別能力和預知能力；對與不安全行為相關的事故有積極防止作用。
這樣能提高工人之間的團結協作精神，增強生產人員獨立思考安全問題、防止危險隱患的能力。
其活動程序為： ⑴認識現狀階段：即以生產小班為單位，采取個人與集體結合的方式，從現狀中發現危險因素，并指明危險因素可能導致的事故現象； ⑵追究主要危險階段：即從所發現的所有危險因素中找出最重要的因素； ⑶確定對策階段：針對主要危險因素，提出可能實施的具體對策，重點是行動的內容和步驟 ⑷設定目標階段：即將最重要的實施對策作為行動目標進行管理。
與目標管理結合，最終對工人進行總結和評價。

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