企業(yè)管理咨詢中，關(guān)于我怎么做一名優(yōu)秀的班組管理者咨詢，解答如下：
    轉(zhuǎn)載以下資料供參考如何做優(yōu)秀班組管理者(一)堅持原則，公平合理 管理水平的高低，可以決定整個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)劣。
由此可見，一個優(yōu)秀的班組對于我們民爆行業(yè)起著至關(guān)重要的作用。
班組長作為“兵頭將尾”，具有管理班組的各種權(quán)利。
要用好這個權(quán)利，就要堅持原則，不拿原則作交易。
要為人正直，主持正義，不徇私情。
在班組中，可能有些職工與班組長的關(guān)系近一些，私下有點交情。
但作為班組長，不能因為這些交情影響你的處事原則，處理問題時要對事不對人，交情是交情，工作是工作。
如果我們安排工作或處理問題時徇私情，講交情，就會引起員工的不滿，甚至激化員工之間的矛盾，影響班組的和諧與團結(jié)，使隊伍失去凝聚力，也就失去了戰(zhàn)斗力。
只有堅持公平合理的原則，才能把班組員工的積極性調(diào)動起來，更好地發(fā)揮管理作用。
當然，公平合理的尺度有時不太好掌握，這就要看班組長的平衡能力了。
要做到絕對的公平合理是不可能的，沒有人能做到讓班組的每一個員工都滿意，只要大多數(shù)員工對我們的工作滿意、認可，就基本做到了公平合理。
(二)以身作則發(fā)揮榜樣的力量 一個優(yōu)秀的班組長肯定是一條身先士卒的好漢，一個樣樣拿得起放得下的榜樣。
有了做榜樣的資本，才能夠培養(yǎng)和凝集班組的士氣，調(diào)動員工的積極性和戰(zhàn)斗力。
有句話叫“行動勝于言論”。
我們班組長的自身的行為，直接影響著班組員工的行為。
說十句漂亮話，不如做一件實事。
班組長不光是靠“說”去管理員工，而是要用行為去感召他們。
要身體力行，嚴格遵守各項規(guī)章制度，起到模范表率作用。
讓員工心悅誠服的服從你的管理。
(三)要有過硬的本領(lǐng)--熟知安全操作規(guī)程，技術(shù)規(guī)程 一個優(yōu)秀的班組長應(yīng)該嫻熟本班的任何一個工藝流程和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，哪個環(huán)節(jié)或設(shè)備出了問題，馬上就會想到是哪些不良因素導(dǎo)致的結(jié)果，并及時采取相應(yīng)的措施予以解決。
這就需要我們班組長不斷的加強學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平和安全知識，積累豐富的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，確立技術(shù)權(quán)威地位，在技術(shù)上能夠獨擋一面，具備處理一般或突發(fā)事故的能力。
(四)要有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神 一個優(yōu)秀的班組長要有吃苦耐勞的精神，上班走在人前，下班走在人后。
要具備敢打敢拼，敢啃“硬骨頭”、“打硬仗”的心理素質(zhì)。
當遇到困難，遇到難題的時候，是最能鍛煉班組長能力和發(fā)揮班組長才能的時候。
一個優(yōu)秀的班組長要有勇有謀，面對困難要勇于戰(zhàn)勝它，毫不退縮，但又要講方法和策略，不能蠻干，要講究科學和技巧，以便更圓滿的解決問題，更好的完成任務(wù)。
(五)要知人善用--會用人用好人 人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實踐者，解決好班組中人的問題，就等于抓住了班組建設(shè)的關(guān)鍵。
因此，抓班組建設(shè)工作，必須堅持以人為本，用人要人盡其才。
每一項工種，每一項工作，要讓最適合的那位職工去做，充分發(fā)揮職工的特長，把每個職工都打造成“技術(shù)骨干”和“業(yè)務(wù)能手”。
用好人就是要充分調(diào)動廣大員工的積極性和戰(zhàn)斗力。
這就需要班組長具有“大”和“小”兩只眼睛，學會把本班組的工作分解量化，落實到每個員工。
并使每個員工力所能及，干好本職工作。
否則的話，容易中了一句古諺:你渾身是鐵能捻幾根釘，累死你也做不出大成績。
一個優(yōu)秀的班組長一定是一個善于用人的班組長，在分派工作時因人而異，并注意日常工作中的變化，及時調(diào)整，運籌帷幄。
這樣工作就會條理清晰，思路明確，起到事半功倍的效果。
(六)學會恩威并施 班組長要懂得尊重和理解的力量，要懂得權(quán)利并不等于權(quán)威，要樹立威望和威信，用威望和威信來感召員工，而不是用權(quán)力去壓人，制約人，要掌握好嚴與愛的尺度，一定要善待你的每一位員工，要注意自己的說話方式和做事藝術(shù)，使員工樂意接受你的管理，服從你的指揮。
作為班組長應(yīng)該有度量，戚戚于個人恩怨和患得患失的人難成大業(yè)。
相反，善于從紛繁雜亂中理出頭緒，在大目標下舉重若輕，在指標和進度里游刃有余，不僅有利于磨練意志，更有利于個人威信的樹立。
工作中認認真真，生活中和和氣氣，以陽光和快樂的心情示人，讓員工感覺你沒有架子，和藹可親。
有利于班風的和諧建設(shè)。
(七)要有差別認識 根據(jù)本班組的實際情況，制定體現(xiàn)差別的制度和規(guī)則，形成干與不干不一樣，干好干壞不一樣的工作氛圍。
沒有差別認識就沒有進步，體現(xiàn)不出差別就是吃大鍋飯。
班組長對組員能力的差異和工作質(zhì)量差別缺乏認識，不僅是管理工作不作為的表現(xiàn)，更會損害班組組員的積極性。
在班組管理中，班組長每月打給組員的獎金分，就是一種差別認識的體現(xiàn)。
如果班組長打給組員的分數(shù)是隨意的，分數(shù)高的不知高在哪，分數(shù)低的也不知差在哪。
那你就別奢望組員能積極地做好工作。
只有制定公平合理的制度，按多勞多得，不勞不得的分配原則，進行公正的管理，才能調(diào)動組員的積極性，做好管理工作。
(八)有角色認知起好“橋梁”作用 班組長是“兵頭將尾”，在領(lǐng)導(dǎo)面前是兵，在班組中是將，具有承上啟下的特殊作用。
是上下連接的“橋梁”。
一方面要加強與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，另一方面要關(guān)心員工。
既要把領(lǐng)導(dǎo)的管理意圖和生產(chǎn)任務(wù)很好地傳達、分配到班組每一個員工，同時還要收集每個員工反饋的信息，反映給領(lǐng)導(dǎo)，以便讓領(lǐng)導(dǎo)及時的知道決策的正確性與否，對不適當?shù)牡胤竭M行調(diào)整，使生產(chǎn)能健康平穩(wěn)的進行。
(九)學會賞識 有句話叫“好孩子是夸出來的”，其實班組管理和教育孩子具有相同的道理，對于一些表現(xiàn)好的、工作比較積極的員工，如果班組長能適時的給以一些表揚和贊賞，那么他們就會信心倍增，更加積極努力的工作。
當然這種贊賞和表揚一定要是真誠的，居于事實的，客觀的。
而不是一種虛偽的吹捧或敷衍。
這種表揚和贊賞如果運用得好，同樣能起到好的效果，盡管只是一種口頭上的，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的表揚。
因為這是一種發(fā)自內(nèi)心的賞識，可以使人在精神上得到滿足，也是對他人工作的一種認可和肯定。

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